多媒體教學(xué)LED電子屏發(fā)展契機(jī)

多媒體教學(xué)LED電子屏發(fā)展契機(jī)，我們上學(xué)時(shí)代最不陌生的就是黑板+粉筆，LED電子屏能在教室發(fā)揮多大的作用呢，現(xiàn)在都在實(shí)行智慧城市，而LED電子屏帶給教室的也是智能化教學(xué)，生動(dòng)的題材案例，互動(dòng)的人機(jī)碰撞，既節(jié)約時(shí)間又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，LED電子屏教學(xué)未來普及趨勢。

隨著LED電子屏的技術(shù)不斷的進(jìn)步，工藝水平不斷提高，價(jià)格不斷的降低，也是其代替投影儀的必要條件，教學(xué)用顯示LED電子屏面積一般在2~3平方內(nèi)，聯(lián)合匯業(yè)科技為深圳石巖某學(xué)校推薦室內(nèi)全彩P3LED電子屏，并為其提供終身免費(fèi)維護(hù)，軟件部分免費(fèi)終身升級，質(zhì)保期內(nèi)免費(fèi)更換，免費(fèi)上門服務(wù)。

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要通過自己本身的語言和肢體語言進(jìn)行教學(xué)講解，書寫的時(shí)間占用了大量的教學(xué)時(shí)間，使得教學(xué)通常很緩慢；多媒體教學(xué)是通過利用多媒體電腦，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過LED電子屏顯示出來，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與電腦之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程。

現(xiàn)在，提起多媒體教學(xué)已經(jīng)變成了再平常不過的事情了，它終結(jié)了粉筆和黑板擦，使枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)，通過運(yùn)用板書、教材、圖表、圖片等常規(guī)方式進(jìn)行多媒體教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程顯示在一塊大LED電子屏上，最終徹底擺脫黑板加粉筆的教學(xué)方式。

由于投影儀有其先天的局限性，維護(hù)頻繁，需要經(jīng)常的清灰，透鏡和燈泡的使用壽命短，使其需要不斷的進(jìn)行更換，如果不進(jìn)行更換，亮度衰減過大，這樣會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

針對多媒體教學(xué)投影儀凸顯的問題，我們將推廣LED電子屏代替投影儀，LED電子屏有其先天優(yōu)勢，定制化安裝，故障率低，維修少而且維修方便，畫面畫質(zhì)清晰，亮度可調(diào)，能在自然光下進(jìn)行教學(xué)使用。

多媒體教室是現(xiàn)在化數(shù)字化校園建設(shè)的組成部分，一般多媒體硬件設(shè)備部分由電腦、操作臺、投影儀、音響以及相關(guān)外部連接設(shè)備，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢：

①直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握；

②圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣；

③動(dòng)態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)；

④交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

⑤通過多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力；

⑥可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘；

⑦針對性，使針對不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

⑧LED電子屏大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。